Уже в нескольких поколениях российских семей книга не значится в приоритетных духовных ценностях. Важный показатель неблагополучия – ухудшение содержания и качества чтения. У нынешнего телевизионного и компьютерного поколения  чтение стало поверхностным, все более неосмысленным.  Дети не могут запомнить значимые факты, главных действующих героев, фамилию автора произведения. Большое влияние на качество восприятия оказывают мотивы чтения. Принудительное чтение, как правило, неплодотворно. Плодотворным оно становится тогда, когда ребенок читает в силу интереса. Кризис детского чтения проявляется не только в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит и утрачен интерес к этой сфере занятий.

    Три составляющие – семья, школа, библиотека – создают окружение, формирующее человека читающего. Дефицит внимания хотя бы одной из сторон негативно сказывается на ребенке в целом.

     Важным направлением библиотеки как центра чтения является формирование потребности в постоянном чтении. Используя накопленный Детской библиотекой опыт по реализации программ, передовой опыт библиотек области, идеи и методики кандидата педагогических наук И. П. Тихомировой был разработан проект по литературному развитию детей младшего и среднего возраста «Книжкин день».

Проект рассчитан на усложнение читательской деятельности, на продвижение читателя от поверхностного освоения фабулы произведения до эстетически личностно значимого чтения.

     На протяжении трех месяцев дети посещали занятия в библиотеке, каждое из которых было посвящено творческой биографии конкретного автора, например, Виталия Коржикова, Валентины Осеевой, Андрея Усачева, Тамары Крюковой, Ксении Драгунской и т.д. Занятия проходили в форме выразительного чтения с последующим обсуждением, беседы-диалога, выставки-викторины, бенефиса писателя. Кроме этого по прочитанным произведениям дети рисовали иллюстрации, писали отзывы. Для родителей проводились анкетирование и родительские собрания, темой которых стали беседы о пользе семейного чтения. Всего по проекту было проведено 13 мероприятий и зарегистрировано более 300 посещений.

     Итоговое мероприятие  прошло в праздничной обстановке  в форме традиционной игры «Маленькие умники и умницы».

   Ребятам пришлось продемонстрировать знания не только авторов произведений, но и жанров художественной литературы, художников – иллюстраторов детских книг, вспомнить все, что они прочитали не только по школьной программе, но и для самообразования.

     После отборочного тура участниками игры стали Даниил Апоназов, Саша Лапшин, Миша Сеногноев, Витя Колков, Ксения Пожидаева, Алеша Резаев, Аня Шутько, Настя Мандракова, Яна Губарева, Даниил Павлов.

    В финал состязания вышли Даниил Павлов, Яна Губарева и Витя Колков. В результате напряженной борьбы победу в интеллект-шоу «Маленькие умники и умницы – 2011» одержал Витя Колков. Ему была вручена Грамота победителя.

     На этом праздник не закончился. В торжественной обстановке были награждены участники и победители конкурсов «Лидер чтения» и «Юный художник-иллюстратор детских книг – 2011», которые проводились в рамках проекта.

     В номинации «Юный художник – иллюстратор детских книг – 2011» награждены победительницы Ксения Пожидаева и Аня Дерябина. Девочки проиллюстрировали книгу Антона Березина и Андрея Усачева «Дракоша и компания». За участие в номинации отмечена работа Карины Мавляновой.

     В номинации «Лидер чтения» победили Алеша Резаев и Оля Гуляева. За волю к победе отмечен Миша Сеногноев.

     Участвуя в праздничном мероприятии, ребята поняли, как это увлекательно читать книги.

     Мы благодарим педагогов ЮСОШ №1 Мартын Татьяну Ильиничну, Кочневу Надежду Никифоровну, Агапитову Надежду Анатольевну, Пуртову Ольгу Владимировну за совместную с библиотекой работу по проекту и надеемся на ее плодотворное продолжение.

Мирошниченко Н. И., заведующая Детской библиотекой.

смотрите фотоальбом "Книжкин день"